“来华留学聚焦提高质量，2019年，来华留学学历生比例达54.6%，比2016年提高7个百分点。”刘锦介绍，“十三五”时期，教育对外开放领域着力加大制度建设和体制机制创新力度，出国留学聚焦完善服务，合作办学聚焦提升活力，外事管理聚焦简政放权，全面深化改革，增强内生发展力。
刘锦介绍，“十三五”期间，教育对外开放聚焦“一带一路”，提升全球行动力，2019年在我国学习的“一带一路”沿线国家留学生占比达54.1%。
“‘十三五’期间，高校共培养港澳台学生约4.5万人。”刘锦说，“十三五”期间不断推进港澳台教育交流，教育部持续拓宽港澳台学生来内地(大陆)就学渠道，具备港澳台学生招生资格的院校超过400所，其中具备研究生招生资格的院校达225所。
此外，“十三五”时期，教育对外开放不断深化人文交流，发挥教育亲和力。教育部作为中外高级别人文交流机制秘书处，积极承办高级别人文交流机制会议，各领域签署协议133项，有力服务了外交工作大局。目前，全球有70个国家将中文纳入国民教育体系，中国以外正在学习中文的人数约2500万，“十三五”期间全球参加HSK(中文水平考试)、YCT(中小学中文考试)等中文水平考试的人数达4000万人次。
“新冠肺炎疫情全球大流行是对教育对外开放的一场大考。面对疫情，教育部、地方教育行政部门、各级各类学校和驻外使领馆教育部门迅速行动、全力应战，取得了阶段性成果。”刘锦介绍，在内地(大陆)的港澳台师生零感染，在华外国留学生确诊病例已动态清零。针对海外留学人员群体，持续强化防疫指导，建立远程会诊机制，上线疑似症状风险自评，整合国内高校心理辅导和健康咨询平台，配合外交部等部门安排临时航班接回确有困难的留学人员。此外，为缓解疫情导致的出国留学受阻问题，教育部推动94个中外合作举办的大学、机构和项目临时扩招，共录取3031人。
