25日当晚，天津津南区教育局发布通报，对涉事教师肖某某停职。27日，区教育局再发处理情况通报称，情况属实。决定给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级，撤销其教师资格，调离岗位；对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
作为一名教师，理所当然地给学生“贴标签”“划阶层““因财施教”，赤裸裸地媚官媚富，用财富和权力来作为衡量标尺，表达之露骨、言辞之低俗、语调之刺耳，不仅深深刺痛了那些正在努力奋斗者的信心，更远远背离了教育的本质和初心。
舆论场上不乏言辞激烈的声音，但今天长安君在愤怒之后，有三问：
第一，成功的定义是什么？答案从来不应只有一种。世界的美好在于丰富多样，也在于除了金钱和权力之外，总有值得我们去追寻的东西。比如善良、比如仁爱、比如睿智等等。贫富差距从来就不是家庭的原罪，尊重别人是老师应该教给学生的第一课。如果像那位老师一样，拿掉道德、拿掉善恶，只用金钱和权力对孩子进行“格式化”教育，只能生产出工具，绝对无法培育出心理健康、情操高尚的大写的“人”。
第二，教师的本质是什么？诚然，社会的竞争是激烈的。但我们应该看到，现实中还有另一种教师，27年，他为麻风病孩子们撑起了一个世界，帮助被歧视的孩子赢回尊严；12年，她一个人坚守一所学校，疾病缠身“拿命办学”，让1804个可能辍学的女孩走进大学象牙塔；也有人简简单单一生，身正为范、塑造灵魂、塑造生命、塑造人。为人师者，必是有大境界之人，更应包含着一种高尚而特殊的善，这种爱，给人宽广的胸怀、不凡的气度、拼搏的勇气，并传递到学生的身上，让知识得以传递，文明得以赓续。
第三，教育的目的是什么？社会得以发展，国家得以富强，中华民族得以站在伟大复兴的历史关口，源于我们一代人又一代人夙兴夜寐的进步，而最关键的，在人才、在教育。中美竞争的战略底色短时期内不会变，国际关系的复杂性短期内不会变，卡脖子的技术关卡还没有突破，核心技术还没有完全掌握，这些都需要我们所有人，将踏实笃学的种子，扎根进我们的孩子心中。一言以蔽之，三尺讲台系国运，为中华崛起而读书！（原标题：中央政法委长安剑批“老师攀比家长收入”：背离教育的本质和初心）
